Diseñar para enseñar: creación de recursos didácticos para el aprendizaje
27 de Octubre de 2026
Diseñar para enseñar: creación de recursos didácticos para el aprendizaje
Curso: “Diseñar para enseñar: creación de recursos didácticos para el aprendizaje”
Docente: Brenda Aguilar Bastías y Ecaterina Suazo Fuenzalida. Profesionales del Departamento de Innovación Educativa
Fecha: 10 de noviembre al 1 de diciembre 2026
Horario: Martes de 10:00 a 13:00 hrs
Modalidad: Presencial
Fecha postulación: 20 al 30 de octubre o hasta completar cupos disponibles (30)
Público objetivo: Docentes Usach
Para consultas o información adicional, pueden comunicarse al correo sandra.salas.h@usach.cl
Este curso busca fortalecer las capacidades docentes para diseñar y crear recursos didácticos que faciliten el aprendizaje del estudiantado. A través de una metodología práctica y colaborativa, los y las participantes explorarán distintos formatos instruccionales y herramientas digitales para transformar contenidos/saberes disciplinares en recursos educativos pertinentes, accesibles y contextualizados para el estudiantado.
Los y las docentes adquirirán herramientas y criterios pedagógicos para transformar los contenidos de sus asignaturas en recursos didácticos que favorezcan la comprensión y el aprendizaje del estudiantado. Además, conocerán formatos y herramientas digitales que les permitirán diversificar sus estrategias de enseñanza.
Se espera que cada participante sea capaz de diseñar y elaborar un recurso didáctico propio, utilizando criterios de diseño instruccional, formatos institucionales y herramientas digitales, considerando los resultados de aprendizaje de su asignatura y las características de su estudiantado.
Nos interesa destacar especialmente el carácter práctico y aplicado del curso, cuyo enfoque es aprender haciendo. No se trata únicamente de conocer herramientas digitales, sino de aprender a tomar decisiones pedagógicas sobre cómo presentar, organizar y transformar los contenidos para facilitar su aprendizaje (proceso de transposición didáctica)